Incentivar a un o una adolescente con problemas sociales y situaciones familiares complicadas para reducir el absentismo escolar y prevenir el abandono educativo no es fácil, pero no resulta imposible. Eso lo saben bien en el instituto Clot de L´Illot de El Campello, donde el propio centro, la concejalía de Educación que dirige Dorian Gomis y la Conselleria de Educación de la Generalitat han puesto en marcha ese curso el llamado “Programa de Aula Compartida” (PAC), sumando esfuerzos hasta conseguir incentivarlos hasta el punto de que cada mañana se levantan con la ilusión de ir a clase, aprender e integrarse en una sociedad que no les entendía y hasta llegaba a darlos por “perdidos”.

El PAC es una iniciativa que va mucho más allá de los libros de texto y actividades escolares de los adolescentes. Es un proyecto específico de atención a la diversidad que nace con un objetivo claro: reducir el absentismo escolar y prevenir el abandono educativo temprano, ofreciendo al alumnado una opción distinta, realista, práctica y motivadora dentro del sistema educativo.

Para su puesta en marcha se han implicado profesorado aportado por la Conselleria, personal del Ayuntamiento, directiva del centro a cuya cabeza está Laura Cuenca y, lo más importante, ellas y ellos, objeto de una preocupación que ya no lo es tanto dado el éxito del programa y sus resultados.

El programa se enmarca en un decreto del Consell Valenciano, y está dirigido a alumnado de Educación Secundaria Obligatoria en situación de riesgo; es decir, jóvenes que presentan conductas inadecuadas, dificultades de adaptación al entorno escolar, absentismo crónico o tendencia al abandono, con escasas expectativas de obtener el título de la ESO y, en algunos casos, con conductas disruptivas.

HUERTO COMO INCENTIVO

El programa es tan complejo como completo. Lo dirige Educación, pero se han involucrado también los departamentos municipales de Igualdad, Servicios Sociales, Juventud y Deportes. Todos a una por una causa que bien vale la pena.

                Esta semana lo han podido comprobar el alcalde, Juanjo Berenguer, y la concejala Dorian Gomis, durante una visita al instituto acompañado por el profesorado especializado y la directora. Los resultados, en opinión de docentes, representantes de ambas administraciones e inspección educativa, son “realmente buenos”, hasta el punto de que los alumnos y las alumnas se sienten ahora incentivados por asistir a clase, son más participativos y se ha reducido considerablemente el absentismo.

Los 15 alumnos y alumnas de 14 y 15 años que participan en el PAC han encontrado una oportunidad para reconectar con los estudios y consigo mismos.

El programa educativo es resultado de una coordinación estrecha entre el Ayuntamiento y la administración educativa. En mayo de 2025 se pidió su implantación, y en junio del mismo año fue aprobado por la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo, integrándose en el Plan de Actuación para la Mejora del centro.

Se ha diseñado para ello una programación diversa y conectada con la realidad del alumnado. El programa combina dos grandes bloques formativos: por un lado, el ámbito estrictamente académico, con un mínimo de 10 horas semanales, donde trabajan los contenidos más relevantes de las materias de ESO, adaptados a su ritmo y necesidades.

La clave está en el “aula taller”, con un mínimo de 6,5 horas semanales que diseña el Ayuntamiento, centrado en dar forma a un huerto, el corazón práctico del programa.  Para ello, disponen de semillero, del que nacen esquejes que luego plantan en espacios habilitado en zonas comunes del instituto, donde crecen ahora cebollas, tomates, calabazas, remolacha, ajos, col rizada o lechugas, entre otras especies vegetales.

El profesorado lo define a la perfección. “es una forma de incentivar a una juventud preadolescente o adolescente que se enfrentaba a un futuro incierto, con la que se ha volcado un equipo docente implicado hasta la médula, que concita valores que perfilan su profesionalidad, como vocación, empatía, creatividad, afectividad y capacidad motivadora.

La jardinería es solo uno de los apartados que incluye el PAC, que también combina creatividad, deporte, bienestar emocional y valores sociales, con cursillos y talleres de calma creativa y hábitos saludable, circo y malabares, multideporte, percusión, excursiones, senderismo, charlas de educación afectivo-sexual, masculinidades igualitarias, voluntariado social y prevención de conductas adictivas, además de turnos reducidos de docencia común.

El resultado, como pudieron comprobar el alcalde y la concejala, es extraordinario. Ha crecido el ellos y ellas la autoestima, la convivencia es evidente. El PAC se ha convertido en una segunda oportunidad para jóvenes que habían empezado a desconectarse del sistema educativo. Se les ha encontrado un encaje en el sistema.

Juanjo Berenguer, Dorian Gomis, Laura Cuenca y el profesorado coinciden: es un ejemplo de educación realista, humana y comprometida. Ofrece herramientas para la vida, y devuelve a los jóvenes la sensación de que sí pueden afrontarla como el resto… Y, además, se divierten.